刚从(👷)师范大(dà )(⛲)学(xué )(✒)毕(🐽)业(yè )的年轻教师林(🔼)冬青,到铭师小学担任五(4)班的班主任(rèn )。校长(zhǎng )向(xiàng )林冬(🗼)青介绍(shào )五(4)班(👋)级的(de )情况时(shí ),特别(bié )提到(dào )(🚤)这个(gè )班(🐿)的问(wèn )题(tí )生(🎩)相对集中,让他多加注(✳)意。可(kě )初出(chū )茅(máo )庐的(🕌)林冬青却(què )不以为意(yì )(🍮),他对(😻)即(🚸)将面临的(de )挑战满怀(🐖)斗(🤷)志,准备大展身手。然而,班里状况百出的问题生(shēng )(🌑)们(🎛),却让林冬青屡屡受(shòu )挫(cuò ),他不(🙌)得不开始(🙄)反(fǎn )思。在负责学生心理辅导的丁老师的协助下,林冬青(⛳)在尊重和爱护学生的基础上,针(zhēn )对(🗳)每(měi )个(🈁)学生(💝)的特(💔)点,因材(👊)施教,渐(jiàn )渐与孩(🈸)子们打成一(⛏)片,最终(zhōng )赢得(dé )了孩(🌼)子(zǐ )们的爱戴。与此(🏒)同时,他也与孩子们一起成(chéng )长(🔤)了。
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